Comunicación oral y escrita (Cuadro)
Desarrollar la comunicación oral y la comunicación escrita en igual grado, de manera que los sujetos puedan apropiarse de los dos modelos de uso de la lengua, poniéndose énfasis en uno o en otro en un momento dado, sólo por la exigencia del proceso de aprendizaje.
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Planteamiento |
Aplicación |
Limitaciones |
Resultado |
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Desarrollar la
comunicación oral y la comunicación escrita en igual grado.
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1.Actividades que implementen ambos
tipos de comunicación, creación de texto y su reproducción oral, por ejemplo; primero se elaboraría una carta
para un compañero, después se expresaría de forma oral.
2. Actividades que requieran que un
tipo de comunicación dependa de la otra, por ejemplo; en la unidad del
debate, antes de realizarlo de manera oral, hay que preparar el guion escrito.
3. En actividades de comprensión,
donde el estudiante comunique lo entendido de manera oral y escrita, por
ejemplo; leer y analizar un texto, luego debatirlo y crear resúmenes o
comentarios escritos a partir de lo entendido. |
1.Dejar de lado el completo
desarrollo de uno de los tipos de comunicación, por ejemplo; darle más
prioridad a un de los tipos de comunicación podría ocasionar un déficit en el
dominio de la comunicación.
2. El desarrollo inadecuado de la
comunicación oral y escrita, por ejemplo; no saber implementar por parte
del maestro el desarrollo de estos tipos de comunicación en el estudiante,
podría impedir su dominio.
3. No tener presente el ambiente
sociocultural de los estudiantes, por ejemplo; no incluir la realidad del
estudiante para desarrollar ambas competencias (comunicación oral y escrita)
podría dejar de lado su implementación.
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1.Total dominio de la
comunicación.
2. El dominio de ambos tipos de
comunicación le ayuda a desarrollar otras destrezas.
3.El sujeto puede ser capaz de
desarrollar correctamente su comunicación y adecuarla con su realidad.
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De: Gelmarlin Rosario de los Santos (8/2/2021)
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